【百廿征程 南雍回眸】郭秉文：求索改革之路，常领风气之先

“平，乃是治学治事的座右铭”。作为20世纪上半叶中国最著名的教育家之一，郭秉文把办学方针归纳为一个“平”字。就大学教育而言，他认为应该力求达到“四个平衡”。

（一）通才与专才的平衡

“使通才不致于流于空疏，专才不致流于狭隘。”大学应培养多种类型的人才，设立多种学科，本科注重通才教育，不忽视应用；专科注重专才教育，不忽视基础，两者相辅相成，不可偏废。一所综合大学，可以既设偏重学理的学科，同时又设偏重应用的学科，两者互补，相得益彰。按照郭秉文的这一思想创建的南京大学前身既设置了文理、教育科，又设置了工、农、商科，学科之多，居全国之首。

（二）人文与科学的平衡

郭秉文认为，开办综合大学，需要人文社会科学与自然科学并重，需要两大类学科的相互交叉和渗透。另外，大学既要提倡民族精神、重视民族文化，又要吸收西方文明，重视科技新知。通过沟通和融合，使大学成为弘扬民族文化的基地，成为发展近代科学的重镇，成为中国文化与西方科学的有机结合部。

（三）师资与设备的平衡

当时的南高、东大相继在国内外延揽了一大批著名的教授，“皆一时英秀”，使每个科系均具有国内一流的学术领导人才，各门学科都形成了自己的特色。后来，学校声誉鹊起，更是出现了“孔雀东南飞”、学人以受聘为荣的局面，名师荟萃，盛极一时。

在郭秉文看来，大学教育当然以教师为第一，但是物质设备亦不容忽视。学校初建时，在经费十分困难的情况下，就曾重点筹划改善教学科研的条件。此外，学校还拥有农业实验场100余亩，租用农场3000余亩，争取到北极阁气象台、江宁测候所作为师生实验、实习的场所，并将玄武湖作为水生植物和鱼类的试验池，同时努力谋求理化实验室的充实和发展。学校考虑到上海是中国的经济、信息中心，遂将商科大学建于上海。凡此种种规划与努力，目的均在改善教学和科研条件，培养各类合格人才。

（四）国内与国际的平衡

1920年4月，美国教育界泰斗杜威来校演讲《教育哲学》；

1920年10月，英国大哲学家罗素来校作《关于哲学》的演讲；

1924年，印度大文豪、诺贝尔文学奖获得者泰戈尔来校演讲《中印文明》；

同期，美国著名教育家孟禄、德国新活力论创立者杜里舒等人，也曾来校考察和演讲……

大学俨然成为进行国际学术交流的一个重要窗口，中西文化交流的热点所在。郭秉文认为，只有博取百家之长，广求世界知识，才能使学生放宽眼界，开拓心胸，广纳人类文明和智慧。所以，学校每年必请多位国内外著名人士来校讲学或演讲，希望藉此使师生调和文理、沟通中西，放眼世界、虚怀若谷，唯真是求、唯美力修。

此外，郭秉文还提出了“寓师范于大学”，主张将师范学校并入综合性大学，使大学具有培养师资的功能。郭秉文立足于师范教育，不断加强教育学科建设，对南高师进行了大规模的改革，从1915年只有理化、国文两个部分，到1920年，扩建到8系8科，从而为南高师向综合性大学转变打下坚实的学科基础。在郭秉文的领导下，学校一系列开创性举措为中国现代大学发展带来了深远的影响。